我们都知道事先进行教学设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了六年级语文上册课文手拉手教学设计，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。
教学目的：
1、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
2、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教学时数：1课时
教学准备：《手拉手》歌曲
教学过程：
一、导入：
板书课题，播放《手拉手》歌曲。
二、初读课文，整体感知
1.自由读歌词，读准字音。
2.熟读歌词
三、合作学习
1.这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)
2.你是怎么体会到的?
四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神
1.用自己喜欢的方式去读。
2.指名读,评价。
五、了解诗的结构
1.本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。
起(首节)承(二节)转(三节)合(尾节)
2.自读理解。
六、学唱歌曲，体会语言特点。
七、总结：
同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。
板书设计： 手拉手
奥运精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争
六年级语文上册课文手拉手教学设计，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。
